 |
SEKOLAH
TINGGI TEOLOGI SAPPI CIRANJANG
PROGRAM
STUDI TEOLOGI
|
||||||
|
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
|
|||||||
|
NAMA MATA KULIAH
|
KODE MK
|
RUMPUN
|
BOBOT (SKS)
|
SEMESTER
|
DISUSUN
|
||
|
KEWIRAUSAHAAN
(ENTREPRENEURSHIP)
|
MU 4106
|
MK Pengembangan Kepribadian
|
2
|
III (tiga)
|
Juli 2019
|
||
|
OTORISASI
|
Pengembang RPS
(Waket I)
|
Dosen Pengampu
|
Ketua Program
Studi
|
||||
|
Sunarto, STh., MTh.
|
Dreitsohn Franklyn Purba, STP., MP.
|
Sunarto, STh., MTh.
|
|||||
|
Capaian
Pembelajaran (CP)
|
CPL-PRODI
(Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
|
||||||
|
S9
|
Menunjukkan
sikap atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
|
||||||
|
S10
|
Menginternalisasi
semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
|
||||||
|
P4
|
Mampu
berpikir kreatif dan inovatif
|
||||||
|
KU3
|
Mampu
memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan
bidang keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;
|
||||||
|
KK1
|
Mampu
menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan
bidang keahliannya
|
||||||
|
CPMK
(Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Entrepreneurship)
|
|||||||
|
CPMK
1
|
Mahasiswa
mampu memahami pentingnya pola pikir, visi, motivasi dan karakter
entrepreneurship dan berdasarkan pemahamannya dapat menjadikannya sebagai
pola hidup dalam pekerjaan/pelayanan.
|
||||||
|
CPMK
2
|
Mampu
menerapkan kecakapan kepemimpinan dan komunikasi yang lancar dan tepat untuk
memotivasi diri dan orang lain sehingga mampu membangun komunikasi yang
produktif dalam bidang pekerjaan/pelayanan.
|
||||||
|
CPMK
3
|
Mampu
mengevaluasi berbagai produk barang atau jasa, serta menganalisis dan
memecahkan suatu masalah dengan kreatif dan inovatif dalam
pekerjaan/pelayanan.
|
||||||
|
CPMK
4
|
Mampu
menjelaskan proses menjual produk sebagai urat nadi bisnis dan mampu
menerapkannya dalam setiap peluang untuk mendukung pekerjaan/pelayanan.
|
||||||
|
CPMK
5
|
Mampu
menjelaskan manajemen usaha yang mencakup perencanaan sampai implementasinya
dan mampu menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan keuangan sendiri, keluarga,
dan asset usaha; serta mampu melakukan evaluasi proses manajemen/pengelolaan usaha
atau pekerjaan/pelayanan.
|
||||||
|
Deskripsi
Mata Kuliah
|
Mata
Kuliah Kewirausahaan (Entrepreneurship)
mempelajari konsep, ruang lingkup, dan pengertian wirausahawan (entrepreneur),
pola pikir, visi, karakter, dan motivasi wirausahawan (entrepreneur) yang
berhasil, pengidentifikasian dan penciptaan peluang, kompetensi kreativitas
dan inovasi, pemahaman akan risiko, kepemimpinan dan komunikasi, startegi penjualan
dan pemasaran, perencanaan dan pengelolaan keuangan, pengertian dan aplikasi BMC (Business Model Canvas), serta
belajar dari wirausahawan (entrepreneur) yang berhasil.
|
|
|
Bahan
Kajian/Pokok Bahasan
|
1. Apa dan Mengapa Kewirausahaan (Entrepreneurship)?
2. Pola Pikir dan Visi Wirausahawan
(Entrepreneur)
3. Karakter dan Motivasi Seorang Wirasusahawan
(Entrpreneur)
4. Mengindentifikasi dan
Menciptakan Peluang
5. Kreativitas dan Inovasi
6. Memahami Risiko secara Terukur
dan Mengelola Risiko
7. Kepemimpinan dan Komunikasi
8. Etika Bisnis dan Apikasinya
9. Penjualan dan Pemasaran
10.
Perencanaan
dan Pengolalaan Keuangan
11.
Merancang
Model Usaha dengan BMC (Business Model
Canvas)
12.
Diskusi
dengan praktisi/wirausahawan
|
|
|
Daftar
Referensi
|
Utama:
1.
Ciputra,
Antonius Tanan dan Agung Waluyo. 2011. Ciputra
Quantum Leap 2: Kenapa & Bagaimana? Jakarta (ID): Elex Media
Komputindo.
2.
Kasali,
Rhenald. 2010. Wirausaha Muda Mandiri.
Jakarta (ID): Gramedia Pustaka Utama.
3.
Kasali, Rhenald dkk. 2010. Modul Kewirausahaan untuk Program Strata 1. Jakarta (ID): Hikmah
(PT Mizan Publika).
4.
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kewirausahaan
[Modul Pembelajaran]. [Internet]. Jakarta (ID): Direktorat Jenderal
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen Pendidikan Tinggi. [Diunduh 11 Agustus
2018]. Tersedia pada: https://philarchive.org/archive/FUGACN
5.
Nasution,
Arman H. dan Hermawan Kartajaya. 2018. Inovasi.
Yogyakarta (ID): Penerbit Andi.
6.
Nugroho,
Riant. 2009. Memahami Latar Belakang
Pemikiran Entrepreneurship Ciputra. Jakarta (ID): Elex Media Komputindo.
Pendukung:
7.
Duckworth, Angela. 2016. Grit: Kekuatan Passion dan Kegigihan. Jakarta (ID): Penerbit PT Gramedia
Pustaka Utama.
8.
Endah, Alberthiene. 2019. Ciputra The Entrepreneur, The Passion of My Life. Jakarta (ID):
Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama.
9.
Kasali, Rhenald. 2017. Disruption. Jakarta (ID): Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama.
10.
Maxwell, John C.2014. Good Leaders Ask Great Questions. Surabaya (ID): MIC Publishing.
|
|
|
Media
Pembelajaran
|
Perangkat Lunak:
|
Perangkat Keras:
|
|
|
Hand Out Kuliah, Pustaka Terpilih, PPt
|
Laptop, LCD Projector, Alat Peraga.
|
|
Dosen
Pengampu
|
Dreitsohn Franklyn Purba, STP., MP.
NIDN: 2302027302
|
|
|
Mata
Kuliah Prasyarat
|
-
|
|
ACARA PERKULIAHAN
|
Mgg ke
|
CP-Mata Kuliah
|
Materi Pembelajaran
(Pustaka)
|
Aktivitas Belajar Mahasiswa
(Estimasi Waktu)
|
Asesmen
|
||
|
Indikator
|
Bentuk
|
Bobot
|
||||
|
1
|
Mahasiswa mampu memahami RPS serta
ruang lingkup mata kuliah Kewirausahaan (Entrepreneurship)
|
·
Rencana Pembelajaran Semester
·
Ruang lingkup MK Kewirausahaan (Entrepreneurship)
|
·
Perkenalan dgn game
·
Pembagian SGD
·
Kuliah dan brainstorming
·
[TM: 2 x 50 “]
·
Discovery learning: mencari tokoh-tokoh yang
disebut entrepreneur: profil umum
(biografi singkat), factor pendorong menjadi entrepreneur, cara berpikirnya,
dan karakternya. Ditulis dan disharingkan pada pertemuan ke-2.
|
Kriteria:
· Ketepatan dan
pemahaman akan RPS dan Kontrak Perkuliahan
|
Non-tes
·
Tanya jawab
·
Keaktifan dalam diskusi
|
5%
|
|
2
|
Mahasiswa mampu menjelaskan signifikansi
kewirausahaan (entrepreneurship), pengertian wirausahawan (entrepreneur) dan
kewirausahaan (entrepreneurship) serta memaparkan tokoh-tokoh entrepreneur
dan karakteristiknya
|
Apa & mengapa Kewirausahaan
(Entrepreneurship)?
·
Pemikiran tentang pentingnya entrepreneurship dalam
hubungannya dengan pembangunan bangsa
·
Pengertian dan cakupan entrepreneur dan
entrepreneurship.
|
·
Kuliah & brainstorming
·
Presentasi tugas discovery learning yang telah
diberikan minggu 1
·
[TM: 2x50”]
·
Tugas baca buku Disruption [Utk TM ke-3]
|
Kriteria:
· Ketepatan
menjelaskan arti penting entrepreneurship
· Ketepatan
menjelaskan pengertian entrepreneur dan entrepreneurship
|
Non-tes
·
Presentasi kelompok
·
Setiap mahasiswa meringkas arti penting
entrepreneurship dan pengertian entrepreneur/
Entrepreneurship
|
5 %
|
|
3
|
Mahasiswa mampu memahami pola pikir
dan visi entrepreneur dan menerapkan pola pikir (mindset) kewirausahaan (entrepreneurship)
|
Pola Pikir dan Visi Wirausahawan (Entrepreneur)
·
Penjabaran pentingnya
perubahan dan pembaharuan mindset
·
Pengenalan cara
berpikir dan cara kerja seorang wirausahawan (entrepreneur) dan mengenalkan
cara bagaimana menumbuhkan impian menjadi wirausahawan (entrepreneur)
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Permainan ttg Visi (impian) dengan menggambar
wajah
·
[TM: 2x50”]
|
Kriteria:
·
Ketepatan mengidentifikasi ciri-ciri mindset, visi,
dan tindakan-tindakan seorang wirausahawan (entrepreneur) sejati
|
Non-tes
·
Ringkasan ciri-ciri pola pikir dan
tindakan-tindakan seorang wirausahawan (entrepreneur) (tambahkan dari buku Disruption)
|
5%
|
|
4
|
Mahasiswaa mampu mengenali karakter dan
motivasi yang khas sebagai faktor utama keberhasilan seorang wirausahawan (entrepreneur)
|
Karakter dan Motivasi seorang Wirausahawan
(entrepreneur)
·
Pengenalan diri
dan pengembangan kepribadian entrepreneur (wirausahawan)
·
Pengenalan ciri-ciri
khas wirausahawan (entrepreneur) terkait dengan karakter dan motovasi yang
mendorong menjadi wirausahawan (entrepreneur)
|
·
Kuliah dan brainstorming Simulasi:
mengidentifikasi karakter diri sendiri dan membandingkannya dengan karakter seorang
wirausahawan (entrepreneur) sejati
·
[TM: 2x50”]
·
Tugas: mengamati jenis-jenis usaha dan namanya
yang ada di sekitar Pasar, Minimarket, Swalayan, dan Toserba
|
Kriteria:
·
Ketepatan dalam menjelaskan ciri-ciri khas
karakter dan motivasi seorang wirausahawan (entrepreneur)
|
Tes:
·
Quiz TM 2 - 4
|
5%
|
|
5
|
Mahasiswa mampu memahami prinsip
mengidentifikasi peluang usaha dan menciptakan peluang usaha
|
Prinsip-prinsip mengindentifikasi dan
menciptakan peluang usaha
·
Perbedaan ide usaha dan peluang usaha
·
Prinsip mengindentifikasi peluang usaha
·
Prinsip menciptakan peluang usaha
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Simulasi hasil pengamatan (Pustaka No 4, hal
50-53):
Menilai
gagasan/ide usaha menjadi peluang usaha dari hasil pengamatan di sekitar
pasar Ciranjang.
·
[TM: 2x50”]
|
Kriteria:
·
Ketepatan dan kesesuaian hasil simulasi dengan
teori peluang usaha
|
Non-tes:
·
Perumusan hasil pengamatan ide usaha menjadi
peluang usaha
|
5%
|
|
6 – 7
|
Mampu mengembangkan kreativitas dan
inovasi dalam kewirausahaan (entrepreneurship)
|
Kreativitas dan Inovasi
·
Berpikir kreatif dan hambatan-hambatannya
·
Cara mengukur potensi kreatif
·
Cara meningkatkan kreativitas
·
Kreativitas dalam dunia usaha
·
Hubungan kreativitas dan inovasi dan arti
pentingnya dalam dunia usaha
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Simulasi: Tes Kreativitas oleh Eugene Raudsepp
·
Role play: Mendefinisikan/ menginterpretasikan
diri berdasarkan “bentuk batu”
·
Aktivitas melatih kreativitas (Pustaka No 4, hal
160-164)
·
[TM: 4 x 50”]
|
Kriteria:
·
Kesesuaian dengan prinsip berpikir kreatif
|
Non-tes:
·
Hasil uji kreativitas
·
Hasil-hasil latihan kreativitas
|
5%
|
|
8
|
Ujian Tengah Semester
|
Pengertian entrepreneurship s.d.
kepemimpinan dan komunikasi
|
|
Kriteria:
·
Kesesuaian dengan materi yang dibagikan
|
Tes:
·
Esai dan tertulis
|
20%
|
|
9
|
Mahasiswa mampu memahami prinsip
mengenali risiko dan mengelola risiko
|
Mengkalkulasi dan mengelola risiko
·
Konsep risiko
·
Pengertian risiko
·
Jenis-jenis risiko usaha
·
Cara menghitung dan mengelola risiko dalam usaha
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Video “Calculated Risk Taking” Ciputra dkk
|
Kriteria:
·
Ketepatan pengenalan suatu jenis risiko dan
pengelolaannya
|
Non-tes:
·
Ringkasan
indetifikasi jenis risiko dan pengelolaan risiko
|
5%
|
|
10
|
Mahasiswa mampu memahami peran penting
jiwa kepemimpinan dan kecakapan berkomunikasi dalam berwirausaha
|
Kepemimpinan dan Komunikasi
·
Pengertian kepemimpinan
·
Arti penting jiwa kepemimpinan dalam mengelola
usaha
·
Pengetian komunikasi
·
Arti penting kecakapan komunikasi dalam
berwirausaha
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Video “Servant Leader” Sen Sendjaya
·
Role play dan simulasi (Pustaka no 4, hal 110-113)
·
[TM: 2x50”]
·
Tugas SGD ringkasan buku Digital Marketing
|
Kriteria:
·
Ketepatan dan kesesuaian pemahaman dengan teori
kepemimpinan dan komunikasi
|
Non-tes:
·
Ringkasan pengertian kepemimpinan dan komunikasi
|
5%
|
|
11 – 12
|
Mahasiswa mampu memahami dan
mempraktikkan keterampilan menjual dan memasarkan produk barang/jasa
|
Strategi Penjualan dan Pemasaran
·
Pengertian penjualan, strategi penjualan dan
managemen penjualan
·
Pengertian pemasaran, keterkaitan penjualan dan
pemasaran, strategi pemasaran
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Presentasi SGD Ringkasan Digital Marketing
·
Video “Digital Marketing” Herman Kartajaya
·
[TM: 2x50”]
|
Kriteria:
·
Ketepatan dan kesesuaian pemahaman dengan teori
penjualan dan pemasaran
|
Tes:
·
Quiz TM 9 - 12
|
5%
|
|
13
|
Mahasiswa mampu memahami
prinsip-prinsip pengelolaan keuangan dalam kewirausahaan
|
Prinsip perencanaan dan pengelolaan keuangan
·
Pengertian perencanaan keuangan
·
Perbedaan antara akuntansi dan perencanaan
keuangan
·
Teknis perencanaan keuangan yang baik dalam
wirausaha
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Video “Perencanaan Keuangan” Chandra Chahyadi
·
Problem Based Learning dalam SGD: Kasus
pengelolaan keuangan
·
[TM: 2x50”]
|
Kriteria:
·
Ketepatan solusi atas kasus masalah keuangan
|
Non-tes:
·
Rumusan hasil SGD yang sesuai dengan prinsip
pengelolaan keuangan
|
5%
|
|
14 - 15
|
Mahasiswa mampu mengenali
prinsip-prinsip dalam merencanakan usaha
|
Membuat rencana model usaha dengan BMC (Business Model Canvas)
·
Pengertian BMC
·
Tahapan-tahapan perencanaan usaha dengan BMC
|
·
Kuliah dan brainstorming
·
Project Based Learning: Merumuskan rencana model
usaha beberapa unit usaha di STT SAPPI
·
Project Based Learning: Presentasi hasil rumusan
rencana model usaha beberapa unit usaha STT SAPPI berdasarkan BMC
·
[TM: 4 x50”]
|
Kriteria:
·
Ketepatan pemahaman akan BMC
·
Ketapatan rumusan rencana model usaha dgn teori
BMC
|
Non-tes:
·
Hafalan step by step BMC dan keterangannya
·
Performa presentasi hasil rumusan model usaha
tepat dan sesuai dengan teori BMC
|
5%
|
|
16
|
Mahasiswa mampu menangkap semangat kewirausahaan
(entrepreneurship) dari para praktisi bisnis.
|
Diskusi dengan wirausahawan (entrepreneur):
·
Entrepreneur
live sharing
|
·
Brainstorming dengan para Wirausahawan (Entrepreneurs/Sosial
Entrpreneurs)
|
Kriteria:
·
Kesesuaian point-point sharing Entrpreneur
|
Non-tes:
·
Ringkasan live sharing Entrepreneur
|
5%
|
|
17
|
Ujian Akhir Semester
|
Kalkusi risiko s.d. Diskusi dgn
praktisi
|
|
Kriteria:
·
Ketepatan dan kesesuaian dengan materi pembelajaran.
|
Tes:
·
Esai dan tertulis
|
20%
|
Catatan:
1.
Semua
tugas pribadi dan kelompok harus dikerjakan, bila ada satu tugas yang tidak
dikerjakan dan diserahkan sesuai tenggat waktu yang disepakati, maka nilai
akhir tidak akan dikeluarkan.
2.
Selama
perkuliahan semua mahasiswa tidak diperkenankan menggunakan laptop/note book,
kecuali jika diperlukan penggunaannya.
3.
Semua
mahasiswa wajib masuk kelas tepat waktu.
